Inclusão Da Criança Com Síndrome De Down Na Prática

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Inclusão Da Criança Com Síndrome De Down Na Prática

Conceitos fundamentais sobre a Síndrome de Down: aspectos genéticos, cognitivos, motores, comunicacionais e socioemocionais. Desenvolvimento infantil e características de aprendizagem da criança com Síndrome de Down. Princípios da educação inclusiva e marcos legais da inclusão escolar no Brasil. Adaptações curriculares e flexibilização de estratégias pedagógicas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Práticas pedagógicas inclusivas: uso de recursos lúdicos, materiais adaptados, tecnologias assistivas e estratégias visuais. Estímulo à autonomia, à comunicação e às habilidades sociais no contexto escolar. Avaliação inclusiva e acompanhamento do desenvolvimento. Trabalho colaborativo entre professores, AEE, equipe multidisciplinar, família e comunidade escolar. Estudo de casos e práticas exitosas de inclusão da criança com Síndrome de Down no ambiente educacional

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Conteúdo programático:

A síndrome de Down
Causas
Questões cromossômicas
Características físicas
Aspectos afetivo e social
Comunicação
Educação Diferenciada
Da segregação à integração
Integração
Tipos de integração
Perspectiva Inclusiva
O conceito de Inclusão
Inclusão Social
A educação inclusiva
Vantagens da Inclusão
Princípios de Diferenciação Pedagógica
Tipos de Diferenciação Pedagógica
Fatores de mudança para a Diferenciação Pedagógica
A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A INCLUSIVA
A EDUCAÇÃO INFANTIL
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E LINGUAGEM
PAPEL DA ESCOLA
PAPEL DA FAMÍLIA
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Núcleo Pedagógico Sul de Minas

Com uma ideia inovadora, somos uma empresa criada por meio de uma parceria entre diversos professores para difundir conhecimento e oferecer qualidade de leitura para quem busca um currículo atual no mercado de trabalho. Por Jaqueline dos Passos Carvalho, formada em Pedagogia pelo Centro Universitário do Sul de Minas. Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional, com especialização adicional em Educação Especial e Inclusiva. Atuação focada no desenvolvimento integral do aluno, na aprendizagem significativa e em práticas inclusivas.

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